“我希望成为

 你感觉到的梦

 你醒来见到的光”

 为传递温暖和关怀，守护梦想和力量，增强自身综合素质，培育社会责任感，支教团在暑期到福建爱故乡书院进行社会实践。暑假至今，西部之窗协会仍然与该校以线上授课的方式继续和福建的孩子缔结前缘。

 每次线上授课前主讲同学会提前进行试讲，其他同学提出有关课程的建议供主讲同学参考。第一周的主讲同学是黄韫佳和张月宜。黄韫佳先带领孩子们阅读了《汤姆索亚历险记》，就主要情节、人物、作者及创作背景进行详细介绍，重点选取书中《了不起的粉刷匠》这一片段进行人物解读，并让小朋友们分角色朗读以深入体会人物的内心。下午，张月宜为大家分析了讲故事的技巧，带领孩子们玩了故事卡游戏——根据现场三个关键词写出自己的故事。张月宜告诉大家，讲故事应同时关注隐藏的内容和展示的内容、注意故事的讲述角色、重视故事的讲述风格和标点符号。授课结束后，张月宜表示小朋友们的活跃给予她极大的信心，克服了线上授课的经验不足和紧张心情，并为孩子们的热情和创造力所感染。

 第二周的主讲老师是蒋翰瑀和陈宇泽同学。蒋翰瑀为孩子们做了《海底两万里》的导读，介绍了主要人物和情节，并带领孩子们分析了故事主旨，并用生动形象的讲解，为孩子们展示了一个多彩多样的海底世界，展现了尼摩船长和鹦鹉螺号在海洋上穿梭与航行的故事。陈宇泽的写作课为孩子们介绍了正面描写和侧面描写的区别和使用方法。他以海绵宝宝和派大星为例，鼓励孩子们尝试描写，由此激发了孩子们的热情。陈宇泽表示当孩子们完成课上的描写任务并到屏幕前开心地朗读自己的创作时，会感到由衷的幸福。这既是孩子们对知识的灵活应用，也是对自己教学成果的肯定。

 第三周正值期中忙碌期，我们的组员依然按时为书院的孩子们进行讲授。上午，杨欣然带领孩子们穿越时空感受《城南旧事》的独特韵味；下午曾冰蓉介绍了倒叙、插叙、补叙的方法，通过适当的例子说明了三种叙述方法的区别。

 第四周的课程非常独特，陈哲向孩子们介绍了李白的生平趣事和其作品，引领同学们走入繁华的盛唐，走入李白的诗歌世界。下午的写作课王琪灵从人物入手，通过人物外在、人物内在、群体人物三个方面来讲解如何塑造小说人物。在课程中，我们的志愿者也逐渐积累了很多和小朋友们交流的经验。

虽活动已经过半，参与项目的志愿者也收获了许多。本次支教活动不仅仅是单方面的教与学，更是一个双向的情感交流过程，志愿者们在互相学习、互相影响中共同成长，在和小朋友们的交流互动中得到了全新的发现与思考，感受到了独特的生机和活力，充实假期的同时，也丰富了自己的心灵与经历。志愿者们纷纷表示通过此次支教找到了自己所学之意义，使自我价值实现了提升，并且愿意跨越时间与空间的局限，继续将自己的知识分享给更多的小朋友，以守住最纯真年代的初心与感动。“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”尽管和孩子们相距一千七百多公里，但我们依然听的见彼此的声音，感受着彼此的心，可以在镜头两端、教与学的两端一起成长。在活动的后半期，西部之窗协会依旧会全力以赴，不断武装自己的头脑，丰富自己的知识，为孩子们带去更好的课程体验。

文案：程意涵

编辑：张兰蕙